Unidad 2: Didáctica de los derechos. "DOS VISIONES"

 LA VIDA EFÍMERA

El tema que plantea el vídeo sobre la problemática que se vive en Guinea Ecuatorial está tratado con bastante empatía y libre de sentimentalismo, haciendo que se estimule en la persona que visiona el corto, un reflexión:

• Respetuosa hacia la labor que esos médicos hacen casi sin recursos.
• Constructiva y orientada a la búsqueda de soluciones, al hacernos conscientes de la problemática que viven y que podría mejorarse con una buena gestión de sus propios recursos.

También se puede reflexionar sobre los cinco conceptos que vertebran los contenidos sobre los derechos de la infancia y ciudadanía global:

• Ser conscientes de las interrelaciones que hay entre pobreza, falta de higiene, falta de agua potable, falta de información... y la alta mortalidad de niños pequeños en estos países.
• Darse cuenta de que la mala gestión de un país trae consecuencias negativas para la población, y a la inversa, el buen aprovechamiento de recursos, puede conllevar un cambio social.
•  Ser capaces de detectar injusticias sociales, cuestionarnos  por qué el simple hecho de nacer en un país así te condena a sufrir penurias, qué podemos hacer para abatir esas injusticias...
•  Ser conscientes de que, a veces, como le pasaba a la protagonista de la historia, se tienen visiones distorsionadas o contradictorias de la realidad.
•  Y como no, inherente al ser humano está el conflicto, vemos a aquella madre que antepone su tradición cultural a la ciencia, llevando a su hijo al curandero antes de al médico.

En cuanto a los sentimientos que afloran a ver este vídeo, podíamos nombrar el dolor por ver la realidad que se vive en estos países en contraposición a la cómoda situación en la que estamos en el mundo desarrollado.

La impotencia, por ver cómo incluso gente preparada, como son los médicos, no pueden hacer nada por salvar vidas por la falta de recursos.

Tristeza y pena al ver cómo una madre pierde a su hija.

Pero, por otro lado afloran sentimientos de amor y solidaridad al ver cómo esos médicos luchan por vencer tantas adversidades y salvar vidas, y al ver a esas madres hacer lo imposible (recorriendo largas distancias a pie) por cuidar, proteger e intentar salvar las vidas de sus hijos.

Este cortometraje lo recomendaría utilizar, a nivel educativo, con alumnos a partir de la ESO, ya que a partir de esas edades son más reflexivos, críticos y dados a buscar soluciones reales.

BINTA Y LA GRAN IDEA

En este corto podemos ver reflejados los cinco conceptos que vertebran los contenidos sobre los derechos de la infancia y ciudadanía global:

•  Interdependencia: la falta de cultura (no ir a la escuela) hace que las mujeres sean engañadas, mientras que los que estudian pueden optar a un futuro mejor.
• Cambio y futuro: se refleja en los adelantos tecnológicos de los países desarrollados que cuenta el amigo del padre de Binta. También en las mejoras que puede tener la sociedad si se va a la escuela  y lo que pueden llegar a ser de mayores.
• Justicia social: Esta justicia es reclamada al final de la obra de teatro por todos los niños que van a la escuela y piden al padre de Soda que le deje ir a la escuela para poder tener un futuro mejor. También vemos reflejada esta justicia social cuando el maestro enseña a los niños y niñas que aun siendo diferentes en muchas cosas, todos deben tener las mismas oportunidades y deben tratarse por igual.
• Imágenes y percepciones: con la imagen repetida del reloj se nos muestra cómo el progreso, muchas veces, no trae la felicidad y nos hace sus esclavos, mientras que con la imagen de los pájaros volando se nos muestra cómo el ser humano puede vivir sin tanto progreso y ser libre y feliz.
• Conflicto y su solución: en la historia del padre de Binta el conflicto surge cuando se percata de que el progreso no trae la felicidad e intenta convencer a las altas autoridades para adoptar a un niño blanco y que pueda ser feliz como ellos. También encuentra muchas trabas para poder hacer llegar su carta a alguien que le dé solución, pero con perseverancia e ilusión, al final consigue ser escuchado.
• En la historia de Soda, el conflicto está en que no la dejan ir a la escuela porque su padre de forma autoritaria se lo prohíbe, la solución viene de forma pacífica en la obra de teatro, en la que se ponen de manifiesto las ventajas de ir a la escuela.

Este cortometraje es muy adecuado para trabajarlo en el aula a partir de 5º de primaria, ya que nos suscita sentimientos de esperanza, alegría, esfuerzo, unión...  aspectos, que muchas veces son olvidados por nuestros alumnos, más dados al consumismo y el individualismo de nuestra sociedad.

El que el director utilice actores de las propias aldeas de Senegal le da más realismo y veracidad a la historia, transmitiéndonos más profundamente los sentimientos y formas de vida de estos países.